Séptimo "F"

Miércoles, 8 de julio de 2015

Estimados papitos, por favor no olvidarse que el día viernes 10 de julio del presente año, a las 07h00 se entregarán los reportes finales de los estudiantes. Además se darán  a conocer las fechas en las que  tienen que acercarse con sus representados más  los resultados de los exámenes  médicos solicitados por el Departamento Médico;  para legalizar la matrícula a 8° año.  Recuerden que las fotos tamaño carnet son con el uniforme de parada del colegio. A esta reunión sólo asisten los padres de familia o Representantes Legales.
  






Martes, 16 de junio de 2015
E. Sociales: Completar el organizador gráfico sobre el tema "Economía y deuda externa", págs. 98 y 99


Viernes, 12 de junio de 2015
Lengua: Estudiar los cuestionarios de las cuatro áreas, pues el lunes inician con las evaluaciones del INEVAL. Los  estudiantes ya conocen el día, la hora y el lugar en que rendirán las mismas. Se recomienda revisar todos los cuestionarios, ya que rinden  en  el mismo día las cuatro áreas, según el orden alfabético de todos los niños de séptimo.
Envío el enlace para que puedan revisar el modelo de la prueba de Ciencias Naturales  Modelo de evaluaciones del INEVAL     y de las demás áreas ya se trabajó en el aula con los cuestionarios, pero hace falta estudiar los mismos. 

NIÑOS QUE NO CUMPLEN TAREAS:
LECTURA: Camila Baca,  Karla Cóndor, Juan Sebastián Encalada, José Miguel Herrera, Jair Llanos.
CALIGRAFÍA: Isabela Maggi, Andrés Romero Jueves, 11 de junio de 2015
Lengua: Ingresar a estos enlaces:
Morfosintaxis 4
Morfosintaxis 5  
Resolver, capturar la pantalla, imprimir y pegar en el cuaderno.

Martes, 9 de junio de 2015
Lengua: Trabajar con el siguiente enlace:
Morfosintaxis 3
Trabajar los dos ejercicios. Recuerde que para pasar al ejercicio 2 debe dar clic en la flecha que está junto a la palabra índice. Resolver y pegar en  morfosintaxis las capturas de pantallas de los ejercicios.
A continuación eligen 5 oraciones de cada ejercicio, total 10 oraciones y reemplazan el objeto directo que también se conoce como complemento directo, como lo hicimos en el ejemplo en el cuaderno.
ESTUDIOS SOCIALES: Estudiar las preguntas subsiguientes del cuestionario para la lección escrita. (de la 39 a la 76)

LA MAESTRA DE CIENCIAS NATURALES  ENVÍA ESTE  ENLACE DEL NUEVO TRABAJO PARA QUE LO REALICEN COMO EL TRABAJO ANTERIOR  RESOLVIENDO TODAS LAS ACTIVIDADES:  SERES VIVOS
NO IMPRIMIR, ESTA ACTIVIDAD SIRVE PARA QUE PUEDAN REPASAR OTROS TEMAS PARA EL INEVAL 

 Jueves, 4 de junio de 2015
Lengua:
LES ENVÍO A SU GMAIL,  EL CUARTO  MODELO DE EVALUACIÓN  DE LENGA
 Imprimir los cuestionarios  N° 4 de Lengua, resolver encerrando el literal de  la respuesta correcta
 Ingresar a este enlace y trabajar  ideas principales 2
1. Clic la opción "Siguiente" que titila y está  ubicada al lado derecho inferior de la pantalla.
2. Leer el mensaje del globo y cerrar
3. Colocar el cursor sobre cada idea y leer
4. Clic en "Siguiente" 
5. Leer el mensaje del globo y cerrar
6.  Resolver las actividades (4)
7. Clic en "Siguiente"
8.  Resolver todas las actividades 
9. Clic en Siguiente
10. Resolver todas las actividades
11. Capturar el recuento de desafíos e imprimir

 FELIZ VIAJE... DIVIÉRTANSEEEEEE......... LES AMO MUCHO.... DIOS NOS BENDIGA
Miércoles, 3 de junio de 2015

LES ENVÍO A SU GMAIL,  EL TERCER  MODELO DE EVALUACIÓN TANTO DE LENGUA COMO DE ESTUDIOS SOCIALES. SI A ALGUNO DE USTEDES NO LES LLEGA POR FAVOR HACERME SABER POR MEDIO DEL BLOG Y ESCRIBIR SU CORREO ELECTRÓNICO.
Imprimir los cuestionarios  N° 3 de Lengua y E. Sociales, resolverlos encerrando el literal de  la respuesta correcta
Ingresar a este enlace y trabajar Identificando la idea principal :
1. En la pantalla escribe el número 40 
2. Clic en la almeja
3. Leer el texto de lectura
4. Clic en la estrella de mar
5. Seleccionar la respuesta correcta
6. Clic en el pececito y continuar con 10 lecturas.
7. Capturar la última pantalla en la que se visualiza que trabajaron  el número de preguntas (10 lecturas) que trabajaron al lado izquierdo y el número de errores  a la derecha e imprimir.

 

Martes, 2 de junio de 2015
Por favor mis niños deben ingresar a su gmail e imprimir las dos pruebas de Lengua y las dos pruebas de E. Sociales, enviadas entre ayer y hoy; resolver en las mismas hojas encerrando el literal de la respuesta correcta.
Ingresar a este enlace y trabajar Ortografía:  Ortografía interactiva 2
Imprimir el ejercicio I y II, además de la puntuación. Para pasar al segundo ejercicio deben dar clic en la flecah que está junto a la palabra índice.
SI A ALGÚN ESTUDIANTE NO LE LLEGAN LOS EMAILS, POR FAVOR HACERME SABER POR MEDIO DEL BLOG, ESCRIBIENDO SU CORREO 

Lunes, 1 de Junio de 2015
POR FAVOR PAPITOS, LA PRÓXIMA SEMANA LOS NIÑOS INICIAN CON LAS EVALUACIONES DEL INEVAL; POR TANTO APOYAR CON LA IMPRESIÓN DE LOS CUESTIONARIOS Y SU RESPECTIVO REPASO UNA VEZ CORREGIDOS LOS MISMOS.
HOY LES ENVÍO A SU GMAIL,  EL PRIMER MODELO DE EVALUACIÓN TANTO DE LENGUA COMO DE ESTUDIOS SOCIALES A PETICIÓN DE LA LIC. GUADALUPE VACA. SI A ALGUNO DE USTEDES NO LES LLEGA POR FAVOR HACERME SABER POR MEDIO DEL BLOG Y ESCRIBIR SU CORREO ELECTRÓNICO.
Imprimir los cuestionarios y resolverlos  encerrando el literal de la respuesta correcta con lápiz. No se olviden de seguir las instrucciones.Ingresar a este enlace y trabajar Ortografía: Ortografía interactiva 1
Imprimir el ejercicio y la puntuación.



Viernes, 29 de mayo de 2015
 Lengua:  Ingresar al enlace y  leer las ocho leyendas cortas, capturar dos pantallas, (las dos leyendas que más les haya gustado) en una sola hoja de Word e imprimir, de tal manera que se puedan lee, ver sus respuestas y su puntuación.

SOLICITEN A SUS AMIGOS, FAMILIARES Y VECINOS QUE VOTEN POR LA BANDA DE PAZ DE NUESTRA QUERIDA INSTITUCIÓN.


Jueves, 28 de mayo de 2015
Lengua: Ingresar al enlace y trabajar con los cuatro cuentos populares, capturar las cuatro pantallas en una sola hoja de Word e imprimir.
Lectura comprensiva 3


Miércoles, 27 de mayo de 2015
Ingresa a este enlace y vota por tu institución.   ¡Unidos somos más!
Concurso de bandas
Para ser acreedores de una nota extra de 10 puntos, usted debe presentar  impresa tres capturas de pantalla de la votación que usted,  su papito, su mamita, su hermano, su primo o su vecino hizo por  nuestra institución. 

Lengua:  Leer la pág. 122  del texto de Lengua y Liteartura y completar el organizador gráfico




En   morfosintaxis 2  trabajar:
1. Clic en Tema 6 
 2. Clic en objetivo  3. Recuerden que los pronombres son las palabras que reemplazan a un nombre.  Ejemplo: Algunos cogieron sus cuadernos. La palabra algunos reemplaza a niños, estudiantes o personas.
3. Clic en nivel 1
4. Realizar todas las actividades del grupo 1 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word
5. Clic en nivel 2  
6. Realizar todas las actividades del grupo 2 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word.
7. Clic en Nivel 3 
8. Realizar todas las actividades del grupo 3 y guardar la captura de pantalla del porcentaje obtenido en Word.
9. Imprimir y pegar  las tres puntuaciones en el cuaderno de  Lengua.




Martes, 26 de mayo de 2015
Lengua: Trabajar con el texto de lectura N° 4 del enlace Lectura interactiva 2
Guardar la captura de pantalla de la puntuación en un archivo de Word. NO IMPRIMIR NI EL TEXTO NI EL CUESTIONARIO,  pues imprimiremos un texto de lectura por semana.
Una vez que tengan 10 capturas de pantalla de las puntuaciones diarias, imprimir y pegar en el cuaderno de Comprensión Lectora. Recuerden que todas las lecturas, cuestionarios y capturas de pantalla de las puntuaciones deben estar pegadas en el cuaderno de Comprensión Lectora.

En   morfosintaxis 2  trabajar:
1. Clic en Tema6 
2. Clic en objetivo 1
3. Clic en nivel 1
4. Realizar todas las actividades del grupo 1 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word
5. Clic en nivel 2  
6. Realizar todas las actividades del grupo 2 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word.
7. Clic en Nivel 3 
8. Realizar todas las actividades del grupo 3 y guardar la captura de pantalla del porcentaje obtenido en Word.
9. Imprimir y pegar  las tres puntuaciones en el cuaderno de  Lengua, sección morfosintaxis.


Lunes, 25 de mayo de 2015
Lengua: Ingresar el enlace Lectura interactiva 2 y trabajar con la lectura que corresponde; es decir la número 3.
Lectura interactiva 2
Ingresar al siguiente enlace:  morfosintaxis 2
1. Clic en Tema 5
2. Clic en objetivo 4
3. Clic en nivel 1
4. Realizar todas las actividades del grupo 1 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word
5. Clic en nivel 2  
6. Realizar todas las actividades del grupo2 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word.
7. Clic en Nivel 3 
8. Realizar todas las actividades del grupo3 y guardar la captura de pantalla del porcentaje obtenido en Word.
9. Imprimir y pegar  las tres puntuaciones en el cuaderno de  Lengua.

 
Jueves, 21 de mayo de 2015
Lengua:  Ingresar al enlace Lectura interactiva 2 y trabajar una lectura diaria. Empezamos hoy con la lectura 1 titulada "El águila real". Resuelva el cuestionario e imprima tanto la lectura como el cuestionario y  la puntuación.
Lectura interactiva 2

 Ingresar al siguiente enlace:  morfosintaxis 2
1. Clic en Tema 5
2. Clic en objetivo2
3. Clic en nivel 1
4. Realizar todas las actividades del grupo 1 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word
5. Clic en nivel 2  
6. Realizar todas las actividades del grupo2 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word.
7. Clic en Nivel 3 
8. Realizar todas las actividades del grupo3 y guardar la captura de pantalla del porcentaje obtenido en Word.
9. Imprimir y pegar  las tres puntuaciones en el cuaderno de  Lengua.

Miércoles, 20 de mayo de 2015
 Lengua: Ingresar al siguiente enlace:  morfosintaxis 2
1. Clic en Tema 5
2. Clic en objetivo 1
3. Clic en nivel 1
4. Realizar todas las actividades del grupo 1 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word
5. Clic en nivel 2  
6. Realizar todas las actividades del grupo2 y guardar la captura de pantalla del porcentaje en Word.
7. Clic en Nivel 3 
8. Realizar todas las actividades del grupo3 y guardar la captura de pantalla del porcentaje obtenido en Word.
9. Imprimir y pegar  las tres puntuaciones en el cuaderno de  Lengua, sección morfosintaxis.

Lunes, 18 de mayo de 2015
Por favor mis niños estudien para la lección de Ortografía, estas palabras:

asesor

asiático

atrás

ausencia

autopsia

avalúo

avería

avizora

axiología

azuzar

bahía

baldío

barbitúrico

báscula

bello

benévolo

berenjena

bóveda

bovino

bracero

bursátil

buzón

cacumen

calzoncillo

caótico

cápsula

cebo

cedazo

cegar

celaje

cicatriz

ciempiés

cilíndrico

clavícula

cohibir

concepto

conciso

conclusión

conexión

confusión

consciente

consentir

controversia

convulsión

costarricense

creacionismo

criptógama

culmen

quórum

curvilíneo

cúspide

damnificado

deber

deficiencia

déficit

desagüe

desahuciado

desasosiego

descifrable

deshabitado

deshidratado

desidia

dieciséis

diéresis

diócesis

dirigente

disfraz

disolución

dispersión

división

doscientos

efervescencia

encéfalo

encestar

enérgicamente

enigmático

enmohecerse

equinoccial

errar (equivocarse)

erróneo

escasez

escéptico

escribir

Lunes, 11 de mayo de 2015
MIS NIÑOS, LAS PALABRAS DE ORTOGRAFÍA Y EL CUESTIONARIO DE ESTUDIOS SOCIALES QUEDA POSPUESTO PARA UNA FECHA PRÓXIMA.
POR FAVOR DEDÍQUENSE A ESTUDIAR MATEMÁTICA PARA LA EVALUACIÓN DE MAÑANA

 Jueves, 7 de mayo del 2015

Mis niños esta tarea es para el día martes 12 de mayo de 2015.

CUESTIONARIO

CULTURA, EDUCACIÓN Y DERECHOS

1.             ¿Quiénes fueron los poetas que sobresalieron en los años cuarenta y cincuenta?

2.             ¿Quién fue el autor de la obra “Boletín y elegía de las mitas?

3.             ¿Quiénes fueron los representantes del ensayo indigenista?

4.             ¿Qué acciones se tomaron para defender el laicismo en la educación?

5.             ¿Qué ocurrió con las universidades en los años cincuenta?

a)              

b)             

6.             En los años cincuenta ¿qué cambios se dieron en el ámbito deportivo?

a)               

b)              

c)              

d)             

7.             ¿Por qué se manifiesta que desde el siglo XIX los gobiernos “arreglaban” las elecciones?

8.             ¿En qué año se crearon organismos independientes? ¿qué pasó desde entonces?

9.             ¿Qué avances legales que garantizan la vida y el trabajo de las personas se han plasmado desde los años veinte y el surgimiento del socialismo

Lengua:   Ahora van a trabajar con el OBJETIVO II, para lo cual deben seguir el mismo proceso que con el objetivo I. Para que se guíen, les coloco nuevamente los pasos:

 Ingresar al siguiente enlace y  trabajar como se explicó en clase 

1. Clic en el enlace 
morfosintaxis interactiva 1 
2. Clic en Actividades
3. Clic en Tema 7
4. Clic en Objetivo 2
5. Clic en Nivel I
6. Clic en Grupo 1, resolver los ejercicios y pasar al siguiente ejercicio dando clic en la flecha verde que se encuentra al  lado inferior derecho.
7. Capturar la pantalla  final  del nivel I y pegar en Word
8. Trabajar de la misma forma con el Nivel II y III del Objetivo 2
9. En total son  tres capturas de pantalla que deben enviar al gmail del compañero que les califica su blog,  para que le revise y le envíe  un email  de respuesta con el promedio de su trabajo interactivo.
 
Miércoles, 6 de mayo de 2015
 Lengua: Ingresar al siguiente enlace y  trabajar como se explicó en clase 
1. Clic en el enlace 
morfosintaxis interactiva 1 
2. Clic en Actividades
3. Clic en Tema 7
4. Clic en Objetivo 1
5. Clic en Nivel I
6. Clic en Grupo 1, resolver los ejercicios y pasar al siguiente ejercicio dando clic en la flecha verde que se encuentra al  lado inferior derecho.
7. Capturar la pantalla  final  del nivel I y pegar en Word
8. Trabajar de la misma forma con el Nivel II y III del Objetivo 1
9. En total son  tres capturas de pantalla que deben enviar al gmail del compañero que les califica su blog,  para que le revise y le envíe  un email  de respuesta con el promedio de su trabajo interactivo.

Mis niños por favor estudien estas palabras que forman parte del Banco de palabras Base para el Concurso de Ortografía  organizado por la Unidad Educativa Particular "Santo Domingo de Guzmán" . Cada día iré dictando 75 palabras de este banco antes de empezar clase, los estudiantes que superen 60 palabras bien escritas, ganarán a diario 10 extra para las lecciones.
                         
                                              BANCO DE PALABRAS BASE
1. a través
2. abolir
3. aborigen
4. absorbente
5. aburrido
6. académico
7. acceso
8. acción
9. acerbo ( áspero)
10. acervo  (montón)
11. adherencia
12. adhesión
13. advenedizo
14. adyacentes
15. aéreo
16. ágilmente
17. agüita
18. agujerar
19. aguzando
20. ahínco
21. ahogar
22. ahumado
23. ahuyentar
24. ajedrez
25. ajetreo
26. albóndiga
27. alcahuete
28. alcatraz
29. alcohol
30. alcohólico
31. alfabetizar
32. aliciente
33. almohada
34. alusivo
35. Álvarez
36. Álvaro
37. amanecer
38. amanecía
39. amazónicos
40. América
41. amnistía
42. Ámsterdam
43. análisis
44. analogía
45. ángeles
46. anhelar
47. animación
48. ansioso
49. antigüedad
50. apariencia
51. aposición
52. aprendizaje
53. árbol
54. archipiélago
55. arcilla
56. Aristóteles
57. arroces
58. arroz
59. ascensión
60. asfixiar


Martes, 27 de abril de 2015

Ingresar a los siguientes enlaces de Lectura interactiva y trabajar con cada texto:leer, resolver el cuestionario e imprimir.
Lectura interactiva 2 

Lectura interactiva 3 

Lectura interactiva 4 

Lectura interactiva 5 

Lectura interactiva 6 

 Escribir un párrafo de mínimo 5 líneas formado por lo mínimo dos oraciones que resuman los más importante del texto que leyeron anteriormente. No se olviden de escribir la fecha. Este resumen deben enviar al gmail del compañero designado, mismo que revisará y calificará sobre 10 tomando en cuenta la ortografía, los signos de puntuación y sentido lógico del párrafo. Se bajará un punto por cada error encontrado.


Miércoles, 15 de abril de 2015
Lengua: Ingresar al enlace Lectura interactiva y trabajar con la lectura "El halcón común". Leer, resolver el cuestionario e imprimir.

 Lectura interactiva 

Escribir un párrafo de mínimo 5 líneas formado por mínimo dos oraciones que resuman los más importante del texto que leyeron anteriormente. No se olviden de escribir la fecha. Este resumen deben enviar al gmail del compañero designado, mismo que revisará y calificará sobre 10 tomando en cuenta la ortografía, los signos de puntuación y sentido lógico del párrafo. Se bajará un punto por cada error encontrado.

Viernes, 23 de enero de 2015
Mis niños:
POR FAVOR CREAR UNA CUENTA EN GMAIL  QUE TENGA  LA PRIMERA LETRA DE SU NOMBRE, SU APELLIDO Y LAS INICIALES DE LA ESCUELA. ENVIAR AL BLOG  ESTA DIRECCIÓN. Por ejemplo: mdavilauemee@gmail.com

 
Viernes, 9 de enero de 2015
Lengua:   Para esta tarea deben seguir los siguientes pasos:
1. Dar clic en las palabras ejercicios interactivos ubicadas en la parte superior izquierda de la pantalla del blog.
2. Seleccionar esta opción: Ordenar sintagmas o grupos de palabras para formar oraciones simples
3. Resolver los cinco ejercicios que tiene la actividad. Cuando ordenen la primera oración, capturar la pantalla y pegar en Word.  Para cambiar de oración, dar clic en la flecha que señala a la derecha, misma que está junto a la palabra índice, ordenar las palabras  de esta segunda oración, capturar la pantalla y pegar en Word. Realizar lo mismo con el resto de oraciones.
Una vez terminada esta actividad, volver a ingresar a ejercicios interactivos y escoger Ordenar palabras para formar oraciones y realizar el mismo proceso que en la actividad anterior. Tratar de que las capturas de pantalla de las doce oraciones quepan en máximo doshojas. Imprimir y presentarel día lunes, al igual que los ejerccios que trabajaron hoy en el aula.
 
Jueves, 8 de enero de 2015
Lengua:  Para cumplir la tarea deben seguir los siguientes pasos:

1. Ingresar  a google y escribir en el recuadro rdd recursos didácticos digitales
2.  De todas las opciones que se despliegan, seleccionar la opción
recursos didácticos digitales  - inicio
3. En la ventana que les sale, bajo la carpeta amarilla de RECURSOS seleccionar Mapeos de RDD.
   4. En la nueva ventana, elegir la opción Mapeos de Lengua y Literatura
5. En la nueva ventana, seleccionar SÉPTIMO AÑO
6. En la nueva ventana, seleccionar el número 3 que corresponde al bloque 3
7. En la nueva ventana,  dar clic en la palabra FOLLETO que está encerrada en un recuadro
8. Trabajar las tres actividades
9. Capturar la pantalla, pegar en Word.  Capturar la pantalla de cada actividad y pegar en Word. Es preferible que antes de imprimir, recorten la pantalla de modo que se visualicen sólo los juegos. En una misma hoja de papel bond deben caber las tres capturas y pegar en el cuaderno. Si tienen alguna duda, escríbanme su comentario.